공지 |
진정한 천재는?
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로즈마리 | 2004.08.04 | 895262 |
공지 |
한국천재인명사전(The Korea Genius Directory Geni...
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KGD | 2023.01.31 | 32178 |
공지 |
[FAQ] 무료아이큐테스트 어떻게 하나요?
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로즈마리 | 2017.06.22 | 60249 |
공지 |
아이큐와 표준편차와의 관계
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로즈마리 | 2005.08.25 | 400912 |
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게시판에 글을 올릴 때 주의사항입니다.
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운영자 | 2005.11.19 | 371881 |
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마지막 문제 왜캐쉬움...?
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쓰니 | 2020.07.23 | 644 |
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제한시간에 어떤 의미가 있나요?
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시간제한 | 2015.12.03 | 646 |
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작업기억력 리버스 리드백 몇자리까지 가능한지요?.,
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강쇠 | 2018.04.07 | 647 |
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130넘는 iq를 가진분들은?
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Spinoza | 2020.04.25 | 647 |
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제 꿈이 물리학과인데
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학생 | 2019.12.02 | 648 |
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지능발달에 중요한 나이는?
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긴꿈 | 2022.09.22 | 648 |
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IQ 가 바뀔 수 없는 이유
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Dd | 2023.06.18 | 648 |
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화성인 님의 글에 더하여
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rainbow | 2024.02.14 | 648 |
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IQ의 정규 코스(본인 뇌피셜 포함)
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화성인 | 2024.03.20 | 648 |
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내가 우울증/ 불안장애/ 공황장애 있는데 이 정도면...
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수학갤러리 | 2021.10.31 | 649 |
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신비님을찾습니다.
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후천적천재가 되고 싶어요 | 2020.01.18 | 649 |
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초6인데요
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민설 | 2015.08.01 | 649 |
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이정도면 좋은건가.... 천재인거 같기도하고 보통인...
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Iqqqqqqqqq | 2023.08.01 | 650 |
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초5 학생입니다., 퍙가 해 주세요.
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윤태환 | 2021.08.17 | 652 |
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다행히도 두뇌는 예전 거의 그대로내요...
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고2됬다 | 2015.03.21 | 652 |
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뒤에 문제 5~6 개정도 귀찮아서 안 풀었는데
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아 | 2020.01.30 | 652 |
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수학적 재능 테스트 해답
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unlimited potential | 2021.04.21 | 652 |
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성인이후의 지능변화를 경험한 사람의 글 (장문입니다)
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지니 | 2024.01.17 | 652 |
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아주 나쁜 아이큐까지는 아니군요 저도
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저는 71입니다. | 2020.05.15 | 653 |
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자만하지 마세요
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죄수 | 2020.01.01 | 654 |
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고지능 검사
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J | 2022.02.19 | 654 |
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책을 읽는게 정말 중요합니다
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신비 | 2023.02.06 | 654 |
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아이큐 145
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jihyeonan624 | 2020.03.31 | 655 |
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이 정도면 평균은 되나요?
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dannyldj | 2020.05.23 | 655 |
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아이큐 테스트는 컨디션 영향도 큰가 봐요
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31415 | 2020.03.22 | 656 |
리처드 파인만(Richard Phillips Feynman, 미국, 1918-1988)
뉴턴 고전 물리학의 결정체인 전자기 역학과 20세기 아인슈타인의 양자역학 사이의 모순을 밝혀 양자전기역학이란 빛과 물질(전자)의 상호작용에 대해 양자역학적인 이론 체제를 세웠고, 기체도 통과할 수 없는 틈을 빠져나가는 물질의 성질을 밝히면서 1965년 노벨 물리학상을 받은 그의 아이큐는 표준편차 16에서 아이큐 125(표준편차 15, 아이큐 123)이다.
스텐포드-비넷의 아이큐테스트를 만든 스탠퍼드 대학의 심리학자 루이스 터먼은 통계적으로 상위 0.5% 이내에 드는 아이큐 140 이상의 영재 어린이 1,500명 대상으로 40년(1921년~1959년) 가까이 아이들 일생을 추적 연구를 하였다.
장기간 연구라 아이들 수명이 길어 터먼의 제자들이 이어받아 계속 연구한 결과, 일반 아이들보다는 대학에 많이 들어갈 수 있었지만, 그 시대에서 그 아이 중에 뛰어난 과학자, 훌륭한 작가, 음악가 또는 예술가로 뛰어난 사람은 없었으며 직업은 노동자부터 다양한 업종에 종사하였다고 합니다.
그 당시에 이 그룹에 끼지 못한 리처드 파이먼은 양자 이론으로 노벨물리학상을 받았으며 아이큐는 120부근인 보통 아이였다는 것입니다.
터먼은 아이큐가 높고 학업 성적이 우수한 아이들에게는 창의적인 머리를 가진 아이들을 뽑을 수 없었으며, 단지 아이들은 학교에서 다른 아이들보다 머리가 좋고, 공부도 잘하며, 선생님 말씀을 잘 듣는 모범생 들이였다는 것입니다.
또한, 아이큐테스트로 각 개인의 특징적 요소를 측정할 수 없는 것이 아이큐테스트의 모순이라고 생각 합니다.
"아이큐 테스트로 아이큐 높은 어린이를 특별히 분류하여 특수 교육을 하는 교육은 아이큐가 낮은 어린이를 아주 쓸모없는 아이로 제쳐 놓는 교육은 잘못된 것이며, 아이큐테스트가 창의력의 척도가 될 수 없으며 아이큐 테스트에 의존한다면 적어도 70%의 재주를 가진 재능 있는 아이들을 놓치는 결과가 올 것"이라고 미국 미네소타 대학의 교육학자 로렌스 박사가 말하고 있습니다.