공지 |
진정한 천재는?
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로즈마리 | 2004.08.04 | 895152 |
공지 |
한국천재인명사전(The Korea Genius Directory Geni...
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KGD | 2023.01.31 | 32029 |
공지 |
[FAQ] 무료아이큐테스트 어떻게 하나요?
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로즈마리 | 2017.06.22 | 60122 |
공지 |
아이큐와 표준편차와의 관계
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로즈마리 | 2005.08.25 | 400676 |
공지 |
게시판에 글을 올릴 때 주의사항입니다.
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운영자 | 2005.11.19 | 371818 |
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나는 12살이다!!!
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손민효 | 2011.06.19 | 5082 |
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집중력 높이려면?
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집중력 | 2012.07.04 | 5077 |
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아이큐 113보통이상
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박예은 | 2013.06.24 | 5076 |
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나름 머리좋다고 생각했더니만 ㅠㅠ
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흐음... | 2010.04.16 | 5072 |
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[re] 아이큐 표준편차24와 표준편차15
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iq | 2007.07.28 | 5067 |
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재가요 ;;
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광진 | 2012.01.06 | 5052 |
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33살입니다. 121나오네요...궁금한건 뭐가 틀린건지...
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둘리 | 2013.11.27 | 5044 |
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얽 125라니!
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1111 | 2013.09.04 | 5044 |
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자동차디자이너들은 아이큐가 어느정도대인가여
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드조ㅑ인 | 2013.04.30 | 5035 |
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[수정]아이큐 109 나왔는데
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vxc | 2012.11.10 | 5034 |
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작년 아이큐와의 차이점ㅋ
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심슨 | 2011.12.07 | 5034 |
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이건뭐임
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이대천 | 2010.09.10 | 5032 |
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뭐지...
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난 준천재 | 2014.10.22 | 5030 |
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왠만하면 안쓰려햇는데
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헣헣 | 2011.12.05 | 5023 |
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학습으로 아이큐가 높아질까요?
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anssrr | 2011.09.19 | 5022 |
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아이큐119네염
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훗 | 2013.09.06 | 5020 |
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흠...아이큐가...
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흠 | 2011.04.04 | 5019 |
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멘사 아이큐가 124에염
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민셔 | 2010.05.02 | 5016 |
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리처드 파인만 아이큐가125라는데
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스틴라네 | 2020.10.05 | 5006 |
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나이 11에 123..
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;; | 2009.09.01 | 5002 |
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뭐가 정확한거죠?
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ㅏㅏㅏㅓㅡ | 2012.11.13 | 4988 |
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제아이큐는 126입니다
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이쁜잇 | 2011.01.06 | 4988 |
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아이큐 112네요. 130 이상은 나올줄암.
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김덕배 | 2008.03.18 | 4986 |
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으휴...IQ 110
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........ | 2011.03.13 | 4983 |
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이 나이에 이아이큐라면...낮은건가?
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피터팬 | 2009.08.14 | 4980 |
리처드 파인만(Richard Phillips Feynman, 미국, 1918-1988)
뉴턴 고전 물리학의 결정체인 전자기 역학과 20세기 아인슈타인의 양자역학 사이의 모순을 밝혀 양자전기역학이란 빛과 물질(전자)의 상호작용에 대해 양자역학적인 이론 체제를 세웠고, 기체도 통과할 수 없는 틈을 빠져나가는 물질의 성질을 밝히면서 1965년 노벨 물리학상을 받은 그의 아이큐는 표준편차 16에서 아이큐 125(표준편차 15, 아이큐 123)이다.
스텐포드-비넷의 아이큐테스트를 만든 스탠퍼드 대학의 심리학자 루이스 터먼은 통계적으로 상위 0.5% 이내에 드는 아이큐 140 이상의 영재 어린이 1,500명 대상으로 40년(1921년~1959년) 가까이 아이들 일생을 추적 연구를 하였다.
장기간 연구라 아이들 수명이 길어 터먼의 제자들이 이어받아 계속 연구한 결과, 일반 아이들보다는 대학에 많이 들어갈 수 있었지만, 그 시대에서 그 아이 중에 뛰어난 과학자, 훌륭한 작가, 음악가 또는 예술가로 뛰어난 사람은 없었으며 직업은 노동자부터 다양한 업종에 종사하였다고 합니다.
그 당시에 이 그룹에 끼지 못한 리처드 파이먼은 양자 이론으로 노벨물리학상을 받았으며 아이큐는 120부근인 보통 아이였다는 것입니다.
터먼은 아이큐가 높고 학업 성적이 우수한 아이들에게는 창의적인 머리를 가진 아이들을 뽑을 수 없었으며, 단지 아이들은 학교에서 다른 아이들보다 머리가 좋고, 공부도 잘하며, 선생님 말씀을 잘 듣는 모범생 들이였다는 것입니다.
또한, 아이큐테스트로 각 개인의 특징적 요소를 측정할 수 없는 것이 아이큐테스트의 모순이라고 생각 합니다.
"아이큐 테스트로 아이큐 높은 어린이를 특별히 분류하여 특수 교육을 하는 교육은 아이큐가 낮은 어린이를 아주 쓸모없는 아이로 제쳐 놓는 교육은 잘못된 것이며, 아이큐테스트가 창의력의 척도가 될 수 없으며 아이큐 테스트에 의존한다면 적어도 70%의 재주를 가진 재능 있는 아이들을 놓치는 결과가 올 것"이라고 미국 미네소타 대학의 교육학자 로렌스 박사가 말하고 있습니다.