공지 |
진정한 천재는?
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로즈마리 | 2004.08.04 | 895187 |
공지 |
한국천재인명사전(The Korea Genius Directory Geni...
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KGD | 2023.01.31 | 32073 |
공지 |
[FAQ] 무료아이큐테스트 어떻게 하나요?
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로즈마리 | 2017.06.22 | 60165 |
공지 |
아이큐와 표준편차와의 관계
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로즈마리 | 2005.08.25 | 400828 |
공지 |
게시판에 글을 올릴 때 주의사항입니다.
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운영자 | 2005.11.19 | 371836 |
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웩슬러 결과
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하늘 | 2022.08.08 | 595 |
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웩슬러 검사할때
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익명 | 2023.02.27 | 202 |
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웩슬러 검사하신 분들, 평소 테스트 결과들이랑 비...
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크림샌드 | 2022.01.17 | 602 |
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웩슬러 검사결과
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DIO | 2018.04.17 | 2326 |
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웩슬러 검사 항목들 일반지능과의 상관값
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화성인 | 2022.06.13 | 464 |
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웩슬러 검사 분석좀 해주세요...
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아이엠닭노스 | 2018.08.30 | 3650 |
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웩슬러 검사 그거할때요
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잉 | 2021.12.06 | 788 |
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웩슬러 검사 결과입니다.
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냐킴 | 2022.10.19 | 1744 |
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웩슬러 검사 결과??
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ㅇㅇ | 2018.02.25 | 1150 |
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웩슬러 IQ의 의미를 간단히 축약하면
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dd | 2023.03.19 | 615 |
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웩슬러 IQ 164 영재소년
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화성인 | 2023.02.09 | 851 |
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웩슬러 5판 나오면 좋겠네요(오늘의 마지막 글)
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신비 | 2023.05.12 | 459 |
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웩슬러 3판 4판 중에서
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ㅇㅇ | 2018.06.10 | 1831 |
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웩슬러 1년 5개월만에 보면 오염인가요?
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누러 | 2022.06.09 | 393 |
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웩슬러 지능검사
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아이큐 | 2012.01.08 | 62179 |
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웩 언어이해 백분위 >99.9맞으려면 어떻게 공부...
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인간 | 2021.01.01 | 282 |
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웩 상식 만점 받으려면 얼마나 알아야 하나요?
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언어 | 2021.01.06 | 351 |
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웩 4개영역 상관계수
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화성인 | 2023.10.13 | 309 |
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월드컵 시청후 감상평
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화성인 | 2022.12.03 | 188 |
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월드컵 메시 우승~
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화성인 | 2022.12.19 | 148 |
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월드컵
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화성인 | 2022.11.29 | 283 |
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원문 미국 멘사
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미라보 | 2020.10.22 | 401 |
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원래 사람들은 보상이 주어지지 않는 일에 대해서는...
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강쇠 | 2021.05.05 | 312 |
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원래 다 다르게나옴?
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kmj051117 | 2020.05.01 | 228 |
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원래 강박장애가 심하면 토막짜기 점수가 낮게 나오...
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변증법 | 2024.02.02 | 275 |
리처드 파인만(Richard Phillips Feynman, 미국, 1918-1988)
뉴턴 고전 물리학의 결정체인 전자기 역학과 20세기 아인슈타인의 양자역학 사이의 모순을 밝혀 양자전기역학이란 빛과 물질(전자)의 상호작용에 대해 양자역학적인 이론 체제를 세웠고, 기체도 통과할 수 없는 틈을 빠져나가는 물질의 성질을 밝히면서 1965년 노벨 물리학상을 받은 그의 아이큐는 표준편차 16에서 아이큐 125(표준편차 15, 아이큐 123)이다.
스텐포드-비넷의 아이큐테스트를 만든 스탠퍼드 대학의 심리학자 루이스 터먼은 통계적으로 상위 0.5% 이내에 드는 아이큐 140 이상의 영재 어린이 1,500명 대상으로 40년(1921년~1959년) 가까이 아이들 일생을 추적 연구를 하였다.
장기간 연구라 아이들 수명이 길어 터먼의 제자들이 이어받아 계속 연구한 결과, 일반 아이들보다는 대학에 많이 들어갈 수 있었지만, 그 시대에서 그 아이 중에 뛰어난 과학자, 훌륭한 작가, 음악가 또는 예술가로 뛰어난 사람은 없었으며 직업은 노동자부터 다양한 업종에 종사하였다고 합니다.
그 당시에 이 그룹에 끼지 못한 리처드 파이먼은 양자 이론으로 노벨물리학상을 받았으며 아이큐는 120부근인 보통 아이였다는 것입니다.
터먼은 아이큐가 높고 학업 성적이 우수한 아이들에게는 창의적인 머리를 가진 아이들을 뽑을 수 없었으며, 단지 아이들은 학교에서 다른 아이들보다 머리가 좋고, 공부도 잘하며, 선생님 말씀을 잘 듣는 모범생 들이였다는 것입니다.
또한, 아이큐테스트로 각 개인의 특징적 요소를 측정할 수 없는 것이 아이큐테스트의 모순이라고 생각 합니다.
"아이큐 테스트로 아이큐 높은 어린이를 특별히 분류하여 특수 교육을 하는 교육은 아이큐가 낮은 어린이를 아주 쓸모없는 아이로 제쳐 놓는 교육은 잘못된 것이며, 아이큐테스트가 창의력의 척도가 될 수 없으며 아이큐 테스트에 의존한다면 적어도 70%의 재주를 가진 재능 있는 아이들을 놓치는 결과가 올 것"이라고 미국 미네소타 대학의 교육학자 로렌스 박사가 말하고 있습니다.