공지 |
진정한 천재는?
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로즈마리 | 2004.08.04 | 894961 |
공지 |
한국천재인명사전(The Korea Genius Directory Geni...
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KGD | 2023.01.31 | 31833 |
공지 |
[FAQ] 무료아이큐테스트 어떻게 하나요?
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로즈마리 | 2017.06.22 | 59824 |
공지 |
아이큐와 표준편차와의 관계
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로즈마리 | 2005.08.25 | 400518 |
공지 |
게시판에 글을 올릴 때 주의사항입니다.
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운영자 | 2005.11.19 | 371696 |
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첨만들고.....
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운영자 | 2004.07.12 | 31130 |
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무료로 하니 좋아요
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사랑 | 2004.07.13 | 37049 |
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아이큐110 바다따
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진규 | 2004.07.13 | 40364 |
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속도와의 전쟁 ..그리고 이사이트는?
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운영자 | 2004.07.15 | 40444 |
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멘사와 유사한 테스트 ? (한번해보십시오)
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운영자 | 2004.07.16 | 48053 |
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저108이요 !!
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냐하하+ㅁ+ | 2004.07.18 | 40029 |
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도형 127점
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명재 | 2004.07.18 | 33684 |
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이것도 아이큐테스트인가?
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운영자 | 2004.07.19 | 45049 |
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도형...
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유보희 | 2004.07.20 | 29603 |
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간단한 아이큐테스트.
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운영자 | 2004.07.24 | 77593 |
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넘어려버영ㅋㅋ
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bishopys | 2004.07.29 | 27077 |
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설문조사 결과
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운영자 | 2004.07.31 | 26842 |
5434 |
재미로 해보는 게임
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아이큐게임 | 2004.07.31 | 29691 |
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넷상에서 퍼온대단한 아큐.
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와유 | 2004.07.31 | 25231 |
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도형에서 117맞음...
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장민수 | 2004.08.03 | 22077 |
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도형에서103이면??ㅠㅠ
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한솔신화 | 2004.08.04 | 22030 |
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아이큐는 반거짓이다!
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초사이언 | 2004.08.04 | 22315 |
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저는92나왔는데..
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정한재 | 2004.08.08 | 21589 |
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점수가 이상케 나와여
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불혹의 나이 | 2004.08.09 | 18261 |
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헉... 이거 맞는거예요? 말도 안 돼.......
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중학생 | 2004.08.14 | 15244 |
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참 재밌네요...근데..
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세아이맘 | 2004.08.15 | 15744 |
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[re] [RE]멘사와 유사한 테스트 ..이것한번 풀어보...
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메가소사이티 | 2004.08.15 | 20580 |
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[re][re] ^_^ 재밌네요
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아이큐 | 2004.08.16 | 16269 |
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운영자님 봐주세요
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검사자 | 2004.08.20 | 13791 |
리처드 파인만(Richard Phillips Feynman, 미국, 1918-1988)
뉴턴 고전 물리학의 결정체인 전자기 역학과 20세기 아인슈타인의 양자역학 사이의 모순을 밝혀 양자전기역학이란 빛과 물질(전자)의 상호작용에 대해 양자역학적인 이론 체제를 세웠고, 기체도 통과할 수 없는 틈을 빠져나가는 물질의 성질을 밝히면서 1965년 노벨 물리학상을 받은 그의 아이큐는 표준편차 16에서 아이큐 125(표준편차 15, 아이큐 123)이다.
스텐포드-비넷의 아이큐테스트를 만든 스탠퍼드 대학의 심리학자 루이스 터먼은 통계적으로 상위 0.5% 이내에 드는 아이큐 140 이상의 영재 어린이 1,500명 대상으로 40년(1921년~1959년) 가까이 아이들 일생을 추적 연구를 하였다.
장기간 연구라 아이들 수명이 길어 터먼의 제자들이 이어받아 계속 연구한 결과, 일반 아이들보다는 대학에 많이 들어갈 수 있었지만, 그 시대에서 그 아이 중에 뛰어난 과학자, 훌륭한 작가, 음악가 또는 예술가로 뛰어난 사람은 없었으며 직업은 노동자부터 다양한 업종에 종사하였다고 합니다.
그 당시에 이 그룹에 끼지 못한 리처드 파이먼은 양자 이론으로 노벨물리학상을 받았으며 아이큐는 120부근인 보통 아이였다는 것입니다.
터먼은 아이큐가 높고 학업 성적이 우수한 아이들에게는 창의적인 머리를 가진 아이들을 뽑을 수 없었으며, 단지 아이들은 학교에서 다른 아이들보다 머리가 좋고, 공부도 잘하며, 선생님 말씀을 잘 듣는 모범생 들이였다는 것입니다.
또한, 아이큐테스트로 각 개인의 특징적 요소를 측정할 수 없는 것이 아이큐테스트의 모순이라고 생각 합니다.
"아이큐 테스트로 아이큐 높은 어린이를 특별히 분류하여 특수 교육을 하는 교육은 아이큐가 낮은 어린이를 아주 쓸모없는 아이로 제쳐 놓는 교육은 잘못된 것이며, 아이큐테스트가 창의력의 척도가 될 수 없으며 아이큐 테스트에 의존한다면 적어도 70%의 재주를 가진 재능 있는 아이들을 놓치는 결과가 올 것"이라고 미국 미네소타 대학의 교육학자 로렌스 박사가 말하고 있습니다.