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진정한 천재는?
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로즈마리 | 2004.08.04 | 895106 |
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한국천재인명사전(The Korea Genius Directory Geni...
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KGD | 2023.01.31 | 31998 |
공지 |
[FAQ] 무료아이큐테스트 어떻게 하나요?
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로즈마리 | 2017.06.22 | 60087 |
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아이큐와 표준편차와의 관계
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로즈마리 | 2005.08.25 | 400651 |
공지 |
게시판에 글을 올릴 때 주의사항입니다.
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운영자 | 2005.11.19 | 371802 |
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테스트 결과가 재밌게 나왔네요
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코시칸트 | 2023.04.11 | 259 |
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treningmozga 만만치 않네요.
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화성인 | 2023.04.28 | 259 |
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속독의 딜레마
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화성인 | 2024.01.31 | 259 |
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공통점 찾기 ( 자작문제 입니다.)
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변증법 | 2024.02.13 | 259 |
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중 2 두번째 시도. 이것은 몇개 틀린것입니까?
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늑대 | 2022.03.22 | 260 |
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두정엽, 대뇌 피질 두꺼워지는 법
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ㅓㅗㅠㅜ | 2021.05.12 | 260 |
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6개월만에 IQ exams net 재시
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신비 | 2023.04.15 | 260 |
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지능에 대한 오해
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화성인 | 2023.06.15 | 260 |
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오잉?
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Fides | 2023.09.05 | 260 |
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matrix - b 194
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지니 | 2024.02.29 | 260 |
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어렵네
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qwdwq | 2015.03.30 | 261 |
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언어 퀴즈에 대한 본인의 로직
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화성인 | 2023.10.02 | 261 |
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20살까지만 뇌의 영역들이 발달하다니 뇌는 가장 일...
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신비 | 2022.03.25 | 262 |
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나님
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나님 | 2017.08.29 | 262 |
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개인적으로 생각하는 지능과 인지능력의 비례
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신비 | 2022.06.26 | 262 |
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강한 멘탈이 중요합니다
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신비 | 2022.12.21 | 262 |
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근데 천재라고 다 공부를 싫어하진 않지 않을까요??
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평범남 | 2023.11.04 | 262 |
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아이큐를 높일려면 어떻게 해야 하나요?
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나누나 | 2023.12.04 | 262 |
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아이큐 테스트 문제 항목
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하입 | 2022.03.09 | 263 |
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풀배터리를 받았는데
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낭낭하게 | 2022.04.01 | 263 |
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아이큐 값이 일정하게 나오면?
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BLACKSTAR | 2019.07.21 | 263 |
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머리는 휴식이 필요
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신비 | 2022.05.27 | 263 |
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2016-2017년 아이큐 exams자료가 있길래 올려봅니다
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신비 | 2024.02.19 | 263 |
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뇌파iq
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어우야헤으응 | 2021.05.12 | 264 |
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고등학교에 입학하는 저에게 조언을 부탁드립니다.
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바나나보단복숭아 | 2020.10.25 | 264 |
리처드 파인만(Richard Phillips Feynman, 미국, 1918-1988)
뉴턴 고전 물리학의 결정체인 전자기 역학과 20세기 아인슈타인의 양자역학 사이의 모순을 밝혀 양자전기역학이란 빛과 물질(전자)의 상호작용에 대해 양자역학적인 이론 체제를 세웠고, 기체도 통과할 수 없는 틈을 빠져나가는 물질의 성질을 밝히면서 1965년 노벨 물리학상을 받은 그의 아이큐는 표준편차 16에서 아이큐 125(표준편차 15, 아이큐 123)이다.
스텐포드-비넷의 아이큐테스트를 만든 스탠퍼드 대학의 심리학자 루이스 터먼은 통계적으로 상위 0.5% 이내에 드는 아이큐 140 이상의 영재 어린이 1,500명 대상으로 40년(1921년~1959년) 가까이 아이들 일생을 추적 연구를 하였다.
장기간 연구라 아이들 수명이 길어 터먼의 제자들이 이어받아 계속 연구한 결과, 일반 아이들보다는 대학에 많이 들어갈 수 있었지만, 그 시대에서 그 아이 중에 뛰어난 과학자, 훌륭한 작가, 음악가 또는 예술가로 뛰어난 사람은 없었으며 직업은 노동자부터 다양한 업종에 종사하였다고 합니다.
그 당시에 이 그룹에 끼지 못한 리처드 파이먼은 양자 이론으로 노벨물리학상을 받았으며 아이큐는 120부근인 보통 아이였다는 것입니다.
터먼은 아이큐가 높고 학업 성적이 우수한 아이들에게는 창의적인 머리를 가진 아이들을 뽑을 수 없었으며, 단지 아이들은 학교에서 다른 아이들보다 머리가 좋고, 공부도 잘하며, 선생님 말씀을 잘 듣는 모범생 들이였다는 것입니다.
또한, 아이큐테스트로 각 개인의 특징적 요소를 측정할 수 없는 것이 아이큐테스트의 모순이라고 생각 합니다.
"아이큐 테스트로 아이큐 높은 어린이를 특별히 분류하여 특수 교육을 하는 교육은 아이큐가 낮은 어린이를 아주 쓸모없는 아이로 제쳐 놓는 교육은 잘못된 것이며, 아이큐테스트가 창의력의 척도가 될 수 없으며 아이큐 테스트에 의존한다면 적어도 70%의 재주를 가진 재능 있는 아이들을 놓치는 결과가 올 것"이라고 미국 미네소타 대학의 교육학자 로렌스 박사가 말하고 있습니다.