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진정한 천재는?
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로즈마리 | 2004.08.04 | 895109 |
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한국천재인명사전(The Korea Genius Directory Geni...
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KGD | 2023.01.31 | 32003 |
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[FAQ] 무료아이큐테스트 어떻게 하나요?
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로즈마리 | 2017.06.22 | 60088 |
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아이큐와 표준편차와의 관계
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로즈마리 | 2005.08.25 | 400653 |
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게시판에 글을 올릴 때 주의사항입니다.
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운영자 | 2005.11.19 | 371803 |
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자각하세요. 자신과의 싸움
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아침엔삼겹살 | 2021.04.13 | 264 |
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위스콘신 카드분류검사 후기
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J | 2022.02.17 | 264 |
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퍼즐 몇 개 공유합니다.
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alex | 2023.07.28 | 264 |
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암흑물질의 정체?
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소닉좌 | 2023.08.28 | 264 |
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2시간 걸리던 치매검사 뇌파검사로 5분만에 진단
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화성인 | 2023.10.11 | 264 |
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성인이후의 지능
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화xx | 2024.01.17 | 264 |
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20년 후 나는 있을까?
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화성인 | 2024.02.13 | 264 |
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A real me iq test
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신비 | 2022.07.10 | 265 |
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캠브리지 추리력 신경처리 등 각종 결과.
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궁금증. | 2022.12.14 | 266 |
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수능국어의 체계성과 유용성을 설파(?)해보는 글
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코시칸트 | 2023.04.11 | 266 |
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사고실험 인지시험과 실제적 능력
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화성인 | 2023.06.08 | 266 |
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도형 테스트 할때 마다 다른데 뭐가 맞는건가요??
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뭐지 | 2020.08.01 | 267 |
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[자작] 수열추리
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화성인 | 2022.06.09 | 267 |
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'지능검사'와 '신경심리검사'의 차이
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Tgh | 2022.11.10 | 267 |
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숙취중 해본 테스트 결과
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변증법 | 2023.04.26 | 267 |
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나이들수록 머리 좋아집니다
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신비 | 2023.06.19 | 267 |
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화성인님에세 전달해주고 싶은 말씀
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신비 | 2023.06.20 | 267 |
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Trening mogza 사이트에서 받은 테스트 결과인데 이...
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갓수생드링크 | 2023.09.09 | 267 |
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지식의 총체적 활용 방법[토의 주제]
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재구성 | 2023.11.12 | 267 |
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제 이름과 닉을 언급하며 인신공격 하지 마세요
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화성인 | 2021.05.28 | 269 |
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엄마가 아이큐 검사지랑 심리검사지 버렸엉...
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힘들댜 | 2020.10.23 | 269 |
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유형에 따라 다른 아이큐가 나오면 어떻게 해석해야...
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워리어 | 2021.02.05 | 269 |
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점수의 변화
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리을 | 2022.09.04 | 269 |
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휴먼벤치마크 숫자 19 단어 273
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나 | 2021.07.24 | 270 |
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지능관련 영화
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lucy | 2022.04.27 | 270 |
리처드 파인만(Richard Phillips Feynman, 미국, 1918-1988)
뉴턴 고전 물리학의 결정체인 전자기 역학과 20세기 아인슈타인의 양자역학 사이의 모순을 밝혀 양자전기역학이란 빛과 물질(전자)의 상호작용에 대해 양자역학적인 이론 체제를 세웠고, 기체도 통과할 수 없는 틈을 빠져나가는 물질의 성질을 밝히면서 1965년 노벨 물리학상을 받은 그의 아이큐는 표준편차 16에서 아이큐 125(표준편차 15, 아이큐 123)이다.
스텐포드-비넷의 아이큐테스트를 만든 스탠퍼드 대학의 심리학자 루이스 터먼은 통계적으로 상위 0.5% 이내에 드는 아이큐 140 이상의 영재 어린이 1,500명 대상으로 40년(1921년~1959년) 가까이 아이들 일생을 추적 연구를 하였다.
장기간 연구라 아이들 수명이 길어 터먼의 제자들이 이어받아 계속 연구한 결과, 일반 아이들보다는 대학에 많이 들어갈 수 있었지만, 그 시대에서 그 아이 중에 뛰어난 과학자, 훌륭한 작가, 음악가 또는 예술가로 뛰어난 사람은 없었으며 직업은 노동자부터 다양한 업종에 종사하였다고 합니다.
그 당시에 이 그룹에 끼지 못한 리처드 파이먼은 양자 이론으로 노벨물리학상을 받았으며 아이큐는 120부근인 보통 아이였다는 것입니다.
터먼은 아이큐가 높고 학업 성적이 우수한 아이들에게는 창의적인 머리를 가진 아이들을 뽑을 수 없었으며, 단지 아이들은 학교에서 다른 아이들보다 머리가 좋고, 공부도 잘하며, 선생님 말씀을 잘 듣는 모범생 들이였다는 것입니다.
또한, 아이큐테스트로 각 개인의 특징적 요소를 측정할 수 없는 것이 아이큐테스트의 모순이라고 생각 합니다.
"아이큐 테스트로 아이큐 높은 어린이를 특별히 분류하여 특수 교육을 하는 교육은 아이큐가 낮은 어린이를 아주 쓸모없는 아이로 제쳐 놓는 교육은 잘못된 것이며, 아이큐테스트가 창의력의 척도가 될 수 없으며 아이큐 테스트에 의존한다면 적어도 70%의 재주를 가진 재능 있는 아이들을 놓치는 결과가 올 것"이라고 미국 미네소타 대학의 교육학자 로렌스 박사가 말하고 있습니다.