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진정한 천재는?
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로즈마리 | 2004.08.04 | 894934 |
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한국천재인명사전(The Korea Genius Directory Geni...
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KGD | 2023.01.31 | 31709 |
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[FAQ] 무료아이큐테스트 어떻게 하나요?
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로즈마리 | 2017.06.22 | 59805 |
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아이큐와 표준편차와의 관계
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로즈마리 | 2005.08.25 | 400499 |
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게시판에 글을 올릴 때 주의사항입니다.
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운영자 | 2005.11.19 | 371684 |
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웩슬러 보고 왔는데...
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하늘 | 2022.07.25 | 569 |
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사회 시험
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브이로거_Yul | 2022.07.23 | 226 |
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화성인 박창현씨에게 하고 싶은 이야기
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이강철 | 2022.07.22 | 764 |
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뇌와 지능에 관련된 책추천
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하늘 | 2022.07.21 | 384 |
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왜 138?
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NOTx2WICE | 2022.07.19 | 834 |
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재미로 하는 테스트
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rainbow | 2022.07.17 | 1465 |
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천재는 IQ가 아니다.
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화성인 | 2022.07.14 | 903 |
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빌릴수 없는 2가지 능력
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화성인 | 2022.07.13 | 740 |
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천재의 기준이 얘매하다
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신비 | 2022.07.12 | 588 |
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워크넷
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ㅁㄴㅇㄹ | 2022.07.11 | 225 |
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Arealme iq test(2015)
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J | 2022.07.11 | 271 |
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WISC IV - WAIS IV 0.9(81%) 상관계수 그래프
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화성인 | 2022.07.11 | 646 |
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이정도면 웩슬러 몇 정도 나올까요??(워크넷)
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승만 | 2022.07.11 | 856 |
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A real me iq test
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신비 | 2022.07.10 | 241 |
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나는 "아인슈타인 증후군"을 가지고 있다.
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화성인 | 2022.07.10 | 1413 |
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iq test cc
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신비 | 2022.07.10 | 182 |
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진짜 말 잘한다고 똑똑한게 아니다
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신비 | 2022.07.10 | 369 |
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arealme 아이큐 165
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브이로거_Yul | 2022.07.09 | 485 |
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레인보우님 궁금증님 강쇠님 유이브러거님 고마워요
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신비 | 2022.07.08 | 214 |
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Global iq test 결과
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신비 | 2022.07.08 | 297 |
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리트 추리논증은 행렬추론이 더 중요할까요?
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kyg | 2022.07.07 | 345 |
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위스크(wisc) 5의 확장판 상한치
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Qwerty | 2022.07.07 | 530 |
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IQ test result
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신비 | 2022.07.05 | 417 |
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신기록 갱신 mind games
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신비 | 2022.07.04 | 193 |
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궁금증. 진짜갑니다 PI님,지나가던사람님 등 분들 ...
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궁금증. | 2022.07.04 | 310 |
리처드 파인만(Richard Phillips Feynman, 미국, 1918-1988)
뉴턴 고전 물리학의 결정체인 전자기 역학과 20세기 아인슈타인의 양자역학 사이의 모순을 밝혀 양자전기역학이란 빛과 물질(전자)의 상호작용에 대해 양자역학적인 이론 체제를 세웠고, 기체도 통과할 수 없는 틈을 빠져나가는 물질의 성질을 밝히면서 1965년 노벨 물리학상을 받은 그의 아이큐는 표준편차 16에서 아이큐 125(표준편차 15, 아이큐 123)이다.
스텐포드-비넷의 아이큐테스트를 만든 스탠퍼드 대학의 심리학자 루이스 터먼은 통계적으로 상위 0.5% 이내에 드는 아이큐 140 이상의 영재 어린이 1,500명 대상으로 40년(1921년~1959년) 가까이 아이들 일생을 추적 연구를 하였다.
장기간 연구라 아이들 수명이 길어 터먼의 제자들이 이어받아 계속 연구한 결과, 일반 아이들보다는 대학에 많이 들어갈 수 있었지만, 그 시대에서 그 아이 중에 뛰어난 과학자, 훌륭한 작가, 음악가 또는 예술가로 뛰어난 사람은 없었으며 직업은 노동자부터 다양한 업종에 종사하였다고 합니다.
그 당시에 이 그룹에 끼지 못한 리처드 파이먼은 양자 이론으로 노벨물리학상을 받았으며 아이큐는 120부근인 보통 아이였다는 것입니다.
터먼은 아이큐가 높고 학업 성적이 우수한 아이들에게는 창의적인 머리를 가진 아이들을 뽑을 수 없었으며, 단지 아이들은 학교에서 다른 아이들보다 머리가 좋고, 공부도 잘하며, 선생님 말씀을 잘 듣는 모범생 들이였다는 것입니다.
또한, 아이큐테스트로 각 개인의 특징적 요소를 측정할 수 없는 것이 아이큐테스트의 모순이라고 생각 합니다.
"아이큐 테스트로 아이큐 높은 어린이를 특별히 분류하여 특수 교육을 하는 교육은 아이큐가 낮은 어린이를 아주 쓸모없는 아이로 제쳐 놓는 교육은 잘못된 것이며, 아이큐테스트가 창의력의 척도가 될 수 없으며 아이큐 테스트에 의존한다면 적어도 70%의 재주를 가진 재능 있는 아이들을 놓치는 결과가 올 것"이라고 미국 미네소타 대학의 교육학자 로렌스 박사가 말하고 있습니다.